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素质教育大爆发背景下,如何让课程更有趣?

发布时间:2020-06-16浏览次数:

 

 


 

 

 

下图是中国近10年居民人均支配收入与消费支出,10年涨了68%。很多70后、80后应该还记得小时候生活环境和现在大相迥异。物资匮乏、精神文化生活贫瘠、艺术教育可望而不可及。而现在,每一个家庭给孩子报读的课外辅导班五花八门。中国人在孩子身上很舍得花钱、操心指数放在全球应该也鲜有能及的。这也说明为什么中国的教育培训行业抗经济周期强。


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图一:近10年中国居民人均支配收入与消费支出

 

说到素质教育,在10~20年前,大家是苦于没有这样的课程辅导,难以选择;现如今,大家是苦于有太多这样的课程辅导,难以选择。信息缺乏和信息过剩都不是好事。从一个家长的角度来看待课外辅导的选择,保护孩子天性、培养兴趣应当是首要考量。当然,除了让孩子感兴趣,愿意学习之外,学了有效果也是重要考虑因素。

 

大家现在所处的时代,各种教学载体可以很好的提升教学过程,让教学更容易达到以上两个目标。之前的课程辅导,主要看老师讲述和有限的教学工具;现在通过更接近小朋友生活的动画、人机互动、线上线下整合、学习和游戏结合都可以让课堂形式丰富多样。

 

骨头音乐教育的智能教学课件是兼顾了有效和有趣而设计的。关于如何通过OMO线下教学线上陪练来实现高效的学练结合在前一篇文章讲过,这里我们聊一聊趣味性设计的问题。

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图二:骨头音乐教育OMO模式介绍

 

 

为了让小朋友对音乐学习形成很好的记忆,我们在教学系统里植入了故事场景。以骨头音乐教学系统第三册为例,我们故事主题叫“拯救大明星”。


熊猫墩墩的偶像Luna小姐姐有一把骨头钥匙,这是一把可以通往“音乐星球”的钥匙。所以大魔王抓住了大明星,逼她交出钥匙。这时,大明星向熊猫墩墩发出了求救信号!墩墩打败大魔王需要收集2个道具(音符宝剑、音符炸弹),并且学会2个咒语(隐身术、休止定身术)。墩墩完成任务(收集道具并学会咒语),即可拯救大明星!

 

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图三:骨头音乐教育通关地图

 

除了故事场景,在游戏中学习也是可以很好地提升小朋友的兴趣。骨头音乐教学在每一次课中都加入了符合学员年龄阶段,符合课程学习目标的游戏,不断延续学习的热情。

 

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图四:骨头音乐教育节奏游戏

 

 

但是要注意,市场上出现一些机构,过于放大了游戏的角色,让小朋友只是玩、忽略了学习本身。家长在选择的时候,也会规避这类机构。

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图五:骨头音乐教育课程地图插画

 

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图六:骨头音乐教育课程地图插画

 

除了故事场景、游戏化学习的设计外,符合幼少儿心理认知的色彩与风格也很重要。骨头音乐教育设计了大量的插画,配合呈现在教学的各个环节,让小朋友们很是喜欢。

 

 

学习和练习的及时激励也可以增强学员的学习兴趣。每一次课学员可以基于自己的表现领取虚拟奖品比如竹笋、棒棒糖,这些奖品可以在线下兑换实际礼物。

 

 

 

综合以上设计,基本确保来课程被小朋友喜爱与接受。